En Octubre del 2009 comenzó  el tercer curso de éste pequeño centro. Durante este año además se llevó a cabo la instalación de agua potable en la escuela, agua a la cual también tienen acceso los demás vecinos del barrio. La responsable del centro, Fatoumatha Bah, nos comenta que desde que el grifo ha sido instalado, y los alumnos beben agua de él regularmente, hay menos enfermedades diarréicas entre los niños.

Los beneficiarios se han comprometido a devolver  el 20% de dinero del montaje del grifo en un plazo de cinco años, mediante la venta de cubos de agua a los vecinos. La gestión la lleva a cabo la escuela y la supervisa la asociación REMEDE, de esta manera Yeredemé Africa fomenta  la participación activa de los beneficiarios, así como la sostenibilidad de las acciones financiadas.

Historia del proyecto:

En el año 2006, Yerdeme africa recibió vía REMEDE una solicitud de ayuda para poner en marcha un centro educativo en el barrio de Tibo. Este barrio, ubicado a las afueras de Mopti, carece de escuela y ello supone un largo desplazamiento para los alumnos y alumnas, causa muchas veces del abandono escolar. Dicho centro ofrecería a los niños y niñas del barrio (de edades entre 5 y 14 años)  la posibilidad de aprender a leer y escribir y de integrar un hábito de vida favorecedor para una posterior integración al sistema escolar oficial. Además disfrutarían de un espacio donde convivir, aprender nociones básicas de higiene y compartir juegos con el resto de los compañeros y compañeras.

En Abril del 2007 se convocó una Asamblea General de socios de Yeredemé Africa en la que se aprobó por unanimidad el apoyo a este nuevo proyecto. En Septiembre del 2007 se inauguró el nuevo centro de alfabetización para niños en el barrio de Tibo.

A lo largo del primer curso asistieron 27 niños y niñas y los cursos fueron impartidos por dos formadoras. Una de ellas, Fatoumata Bah, es además miembro de REMEDE y responsable de este proyecto. Paralelamente a la gestión del centro, lleva a cabo sesiones de sensibilización con los padres para recalcar la importancia de enviar a los niños a la escuela y de participar en la medida de sus posibilidades en los gastos de la escuela.

Para facilitar el proceso de alfabetización del alumnado en el primer año, los cursos se impartían en Bambara (la lengua nacional) y se planteó la posibilidad de introducir el francés durante el segundo año. En los cursos no solo se imparten los temas oficiales del primer año de primaria, sino que además se fomentan buenos hábitos de higiene como lavarse las manos, desinfectar el agua que se va a beber, etc. Todos los domingos los alumnos acuden al centro para jugar al fútbol, actividad que refuerza la motivación de los niños y niñas.

Después del primer año de la escuela, los responsables del proyecto solicitaron la ampliación a un segundo curso, lo que ha implicó el alquiler de otra sala, más personal docente, mobiliario y material educativo  para ponerlo en marcha.

En septiembre del 2008 empezó el segundo curso de lo que a día de hoy es un ciclo de tres años dónde niños y niñas se preparen para asistir a alguna de las escuelas publicas más cercanas (situadas a unos tres kilómetros de distancia).

Parte de la Junta directiva de Yeredemé Africa visitó las clases y observó de primera mano la buena marcha de los cursos, la dedicación del personal docente y el entusiasmo de los alumnos.

Dado que el centro carecía de electricidad y de agua potable, REMEDE presentó a Yeredeme Africa un presupuesto para llevar agua potable a la escuela y al barrio, grifo que servirá también a los vecinos que hasta ahora solo han tenido acceso al pozo. Los niños se lavaban y bebían con el agua del pozo y las profesoras “potabilizaban” el agua con dos gotas de lejía.

La Junta de Yeredeme Africa propuso un compromiso a los beneficiarios consistente en  la devolución del 20% de dinero del montaje del grifo en un plazo de cinco años, con una cuota de 85 € anuales (total de 425€) obtenidos a través de la venta de agua por cubos a los vecinos del barrio. De esta manera creemos fomentar la participación por parte del Centro.